Week 2

 WEEK 2
Creative Art Experiences Management for Early Childhood

 เวลาเรียน : 08.30-10.10 น.,12.20-15.00 น.

วันพุธที่ 21 มกราคม พ.ศ.2558

ท่านอาจารย์ แนะนำกิจกรรมวาดภาพระบายสี "มือน้อยสร้างสรรค์"

ชื่อผลงาน "สองมือนี้เพื่อแม่"

 

ศิลปะแบบเดี่ยว การสร้างสรรค์ผลงานของแต่คนหลังจากนั้นนำผลงานมาแสดง

ศิลปะแบบกลุ่ม(ศิลปะแบบร่วมมือ) หลังจากตัดขอบกระดาษสีขาวออแล้วนำผลงานมาติดรวมกันเป็น1 ภาพ ก็จะกลายเป็นศิลปะที่น่าสนใจและสร้างสรรค์อีกชิ้น

บรรยายกาศในการทำกิจกรรม

วันพุธที่ 21 มกราคม พ.ศ.2558

เนื้อหาที่เรียนเรื่อง การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

"ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดความงาม และความพึงพอใจ"

ความสำคัญของการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย :

•เป็นพื้นฐานทางการศึกษาที่สำคัญสำหรับเด็กปฐมวัย : ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม สติปัญญา
•ช่วยจัดสรรประสบการณ์ที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้กว้างมากขึ้น : กระบวนการทางศิลปะจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ตนเอง และสิ่งแวดล้อมมากขึ้นตามวัย
•ช่วยพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคล
•ช่วยเสริมสร้าง / กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์

ปรัชญาศิลปศึกษา :

•มุ่งสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์
•เป็นเครื่องมือในการแสดงออก และใช้ความคิดสร้างสรรค์
•ให้ความสำคัญกับ กระบวนการสร้างสรรค์งาน
•เน้นความไวในการรับรู้ด้านอารมณ์ ความคิดจากสิ่งที่มองเห็น
•ความรู้สึกที่มีอยู่เบื้องหลังผลงาน
•สนับสนุนให้เรียนรู้ ด้วยการค้นคว้า ทดลองสิ่งใหม่ๆ
•นำไปใช้พัฒนาชีวิตด้านอื่นๆได้

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ :

•ทฤษฎีพัฒนาการ : พัฒนาการทางศิลปะของ โลเวนเฟลด์ (Lowenfeld )
•ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ :
- ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของกิลฟอร์ด (Guilford)

1. เป็นทฤษฎีเกี่ยวกับโครงสร้างทางสติปัญญา
2. ทำให้ทราบความสามารถของสมองที่แตกต่างกันถึง 120 ความสามารถตามแบบจำลองโครงสร้างทางสติปัญญาในลักษณะ 3 มิติ คือ มีเนื้อหา 4 มิติ วิธีการคิด 5 มิติ และผลทางการคิด 6 มิติ 
3. รวมความสามารถด้านความคิดสร้างสรรค์ด้วย คือ วิธีการคิดอเนกนัย เป็นการคิดหลายทิศทาง หลายแง่หลายมุม คิดได้กว้างไกล ซึ่งลักษณะความคิดนี้จะนำไปสู่การประดิษฐ์คิดค้นสิ่งแปลกใหม่

- ทฤษฎีความคิดสร้างสรรค์ของทอร์แรนซ์ (Torrance)
         ทอร์แรนซ์ กล่าวว่า ความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของความรู้สึกไวต่อปัญหา หรือสิ่งที่ขาดหายไป แล้วเกิดความพยายามในการสร้างแนวคิด ตั้งสมมุติฐาน ทดสอบสมมุติฐาน และเผยแพร่ผลที่ได้ให้ผู้อื่นรับรู้และเข้าใจ ทำให้เกิดแนวทางในในการค้นคว้าสิ่งแปลกๆใหม่ๆต่อไป
        ขั้นความคิดสร้างสรรค์นี้ มีลักษณะคล้ายคลึงกับขั้นการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ทอร์แรนซ์จึงเรียกขั้นการคิดสร้างสรรค์นี้ว่า กระบวนการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์- ทฤษฎีความรู้สองลักษณะ (สมอง สองซีก)
- ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์ (Gardner)

1. ปัญญา มีลักษณะเฉพาะด้าน
2. ทุกคนมีปัญญาแต่ละด้าน ทั้ง 9 ด้านมากน้อยแตกต่างกัน
3. ทุกคนสามารถพัฒนาปัญญาแต่ละด้านให้สูงขึ้นได้
4. ปัญญาต่างๆสามารถทำงานร่วมกันได้
5. ในปัญญาแต่ละด้าน ก็มีความสามรถหลายอย่าง

- ทฤษฎีโอตา (Auta) : ความคิดสร้างสรรค์นั้นมีอยู่ในมนุษย์ทุกคน และสามารถพัฒนาให้สูงขึ้นได้ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ตามรูปแบบโอตา มีลำดับการพัฒนา 4 ขั้นตอน ได้แก่ การตระหนัก ความเข้าใจ เทคนิควิธี และการตระหนักในความจริงของสิ่งต่างๆ

ผลงานทางศิลปะ

การนำไปใช้: 

1. จากกิจกรรมวาดภาพระบายสีหัวข้อ "มือน้อยสร้างสรรค์"หากได้เป็นครูในอนาคตสามารถนำหลักการที่ว่าศิลปะไม่มีขีดจำกัด และศิลปะมีหลากหลายรูปแบบขึ้นอยู่กับครูผู้สอนที่จะประยุกต์กิจกรรมระบายสีไปใช้รูปแบบใดบ้าง เช่น วาดภาพระบายสีโดยใช้อวัยวะต่างๆในร่างกายเป็นสื่อในการนำไปประยุกต์ใช้ในการพิมพ์ภาพ หรือจะนำเศษวัสดุเหลือใช้มาประยุกต์ก็ได้เช่นกันตามความเหมาะสมของแต่ละท้องถิ่น
2. จากเนื้อหาเรื่องการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย ทำให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศิลปะมากยิ่งขึ้นทำให้รู้แนวทางและวิธีการในการจัดกิจกรรมให้เด็กได้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กอย่างเหมาะสมเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่ได้ผลมากที่สุด

การประเมินผล : 

1. ตนเอง : มีความพร้อมที่จะเรียน 100% เข้าเรียนตรงเวลา ร่วมตอบโต้และแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียน รู้สึกสนุกและมีความสุขกับการทำกิจกรรมในครั้งนี้มาก
2. เพื่อน : เพื่อนทุกคนมีความสุขและสนุกในการทำกิจกรรม และให้ความร่วมมือในกิจกรรมกลุ่มเพื่อให้ได้ผลงานสร้างสรรค์ที่น่าภาคภูมิใจชิ้นหนึ่งเลยก็ว่าได้
3. อาจารย์ : ท่านอาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักศึกษา 

• มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายและน่าสนใจเพื่อให้นักศึกษาสร้างสรรค์ชิ้นงานจนเกิดความคิดและจินตนาการ จากอวัยวะภาพในตัวเราเป็นตัวช่วยในการสร้างผลงาน
• มีสื่อการสอน คือ PowerPoint และมีการบรรยายในการสอน พร้อมให้นักศึกษาร่วมกันอภิปรายตอบโต้อย่างสนุกสนาน